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La nueva matemática y la aritmética de siempre

Hola: Ayer me topé con el titular de una noticia que decía así: “¿Por qué [5×3] no es lo mismo que [3×5]?” y añadía que el problema matemático se había convertido en viral. La curiosidad me incitó a leer la noticia, que a primera vista me parecía estólida por cuanto aseveraba. Resulta ser que una profesora estadounidense plantea un problema matemático en el que se sugiere al alumnado que, utilizando la estrategia de suma repetida, […]